小 靈 通
大陸幼教雖然神速進化，但師資方面台灣仍勝過大陸；只不過，台灣幼教環境對教保服務人員並不友善，例如生師比台灣是30：2，大陸平均是30：3，台師明顯比陸師操勞，完全抵消掉師資上的優勢。
幼教師和教保員大不同
教保員則是就讀幼保系（台灣有40所技職校院設有幼保系），畢業後可以直接去幼兒園當教保員，不需實習也不需考試。
門檻下調 像托兒所
幼教師和教保員的養成訓練「差很大」。幼教師首先必須從幼教系畢業（台灣僅
9所公立師培大學設幼教系），在學時必須修過幼教師培課程，畢業後半年要去幼兒園實習，再通過全國教師檢定考，才能成為幼教師。
政策不當 人才出走
雖然台灣幼教有師資優勢，卻被政策抵消掉。由於台灣近年來改為幼（3到6歲）托（2到3歲）整合，原本規定幼稚園每班需配2名幼教師，托兒所僅配教保員；整合之後改成小班和中班每班2名教保員，5歲以上的班
才需要每班一師一保。這使得幼兒園傾向聘僱入職門檻低很多的教保員為主，幼教師無用武之地，很多都轉赴星、港工作。
一位公立大學幼教系林姓教授表示，台灣雖然有很好的幼教培育體系，但市場機制卻不「珍惜」這些師資，反而遊說立委修法將師資要求下調；讓原本照顧2到3歲幼兒的教保員，也可帶3到6歲的班，混淆幼教師與教保員的功能和專業，難怪現在很多幼兒園「托兒所化」。
此外，大陸幼兒園生師比（一班25到35人配2師1保）優於台灣（一班30人配2保），也使得台師和陸師勞逸差別甚大。「2個大人和3個大人照應一班30人，聽起來好像沒甚麼差別
；實際差
別可大了！」林姓教授表示，台灣幼兒園常出現的情況是，臨時某個學生有狀況，1位教師得特別照應他，這時另一位教師就得一個人面對29個幼兒，忙得焦頭爛額，「老師都耗費精力在應付瑣事，人才也得變奴才，師資優勢有等於沒有。」
（四之三）
旺報【記者簡立欣╱專題報導】
依照目前兩岸幼教師資規定，兩岸幼兒園教保人員的學歷要求至少差了一個等級。以園長為例，大陸只要大專畢業、3年幼教工作經驗即可，台灣卻要有幼教師或教保員資格（即大學相關科系畢業）並有5年幼教工作經驗；幼教師方面，大陸只要高中階段的相關專科畢業、通過資格考即可，台灣卻要求大學相關科系畢業，並通過錄取率不高的全國教師資格檢定考；教保員方面，台灣要求專科以上學歷，大陸卻連學歷都不要求了，只要參加培訓就可取得證照。
在台灣，幼兒園教師位階等同中小學教師，必須幼教系畢業（台灣僅9所公立師培大學設系），在學時須修師培課程，畢業後要實習、考教師檢定考，才能成為幼教師。
教保員原本是照顧2到3歲幼兒，幼托整合後也可帶3到6歲的班；只要幼保系畢業即可（台灣有40所技職校院設系），不需實
習也不需考試。（簡立欣）
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